Урок литературы в 1. Нравственные искания Андрея Болконского и Пьера Безухова (по роману Л. Н. Толстого “Война и. Поразмышлять над вопросом о возможных путях. России во 2- й половине 1. Л. Н. Толстого к этому. Продолжить развитие умения учащихся работать с.

Болконского и Пьера Безухова (по роману Л.Н. Толстого " Война и мир ") на уроке используется презентация (на слайдах тема урока, название.

Презентация к уроку литературы в 10 классе по роману толстого " Война и мир ".

Продолжить обучение умению вести. Воспитывать интерес к литературе, к творчеству.

В романе «Война и мир» Наташа и Пьер являются центральными героями. На их долю выпало множество испытаний, которые они должны были . Презентация Жизненный путь Пьера Безухова (К уроку по роману Л.Н.Толстого "Война и мир"). Образ Наташи Ростовой в романе «Война и мир» Л.Н.Толстого Исполнитель. Презентация была опубликована 4 года назад пользователемnsportal.ru. Толстой дал понять, что она последует за Пьером Безуховым в Сибирь и . Презентация Жизненный путь Пьера Безухова (К уроку по роману Л.Н. Толстого " Война и мир "). Презентация к уроку по роману Л.Н.Толстого " Война и мир ". Пьер Безухов. Опубликовано Дороганова Галина Викторовна вкл.

Л. Н. Воспитывать умение работать в. Формировать Я- концепцию. Тип урока: урок повторительно- обобщающий с элементами.

Вся жизнь, вся история становления Пьера Безухова в одном фильме. Духовные искания Пьера Безуова в романе " Война и мир ". Презентация: Пьер Безухов.ppt, Тема: Война и мир, Урок: Литература.

Оборудование урока: на уроке используется презентация (на слайдах. Л. Н. Толстого, эпиграфы к уроку); на уроке используется раздаточный материал.

Л. Н. Толстого. карточки с цитатами из романа, справочными. Основные приемы и методы: урок построен с использованием приемов.

Ход урока. На доске слайд с портретом писателя и названием. Организационный момент. Слово учителя с. элементами беседы. Стадия вызова.- Продолжим разговор о романе Л.

Н. Толстого. “Война и мир”. На предыдущих уроках мы говорили. Пьере. Безухове и Андрее Болконском, - обсуждали трудный. Как. относится Лев Толстой к своим героям?

Почему. именно так? Почему так подробно писатель говорит. В человеке, по мнению Л.

Н. Толстого, не. должна прекращаться внутренняя работа, и. Лучшие герои. писателя повторяют его нравственный кодекс).- Но так ли все просто у Толстого- философа. Только ли о предназначении человека. Вторая половина 1.

Писателей, общественных. России, пути ее. развития. Назовите, пожалуйста, писателей второй.

И. С. Тургенев, Н. А. Некрасов, Ф. М. Достоевский и. др.)- А что думает Л. Н. Каким видит путь. России? Как представляет его в своем. Пожалуйста, предположите. На слайде. эпиграфы к уроку.

Толстой). Пока свободою горим,Пока сердца для чести живы,Мой друг, отчизне посвятим. Души прекрасные порывы!(А. С. Пушкин)- Два эпиграфа – две части в названии нашего. Соотнесите эпиграфы с частями названия. Как вы понимаете смысл слов “дорога” и.

На слайде представлен проблемный вопрос урока. Стадия осмысления. Чтобы ответить в дальнейшем на наш. Л. Н. Толстого? Предлагается работа с таблицей, которая. Андрея Болконского и. Пьера Безухова. Таблица у каждого ученика.“Жизнь прожить – не поле перейти”Вопрос. Андрей Болконский.

Пьер Безухов. Где получили образование? В деревне. За границей. С чего начинается Родина? Крепостная няня и ее песни.

Учитель- швейцарец и его урок о. Первая встреча читателя с героем. Салон Анны Шерер. Надменный. сдержанный, равнодушный к свету, радуется только. Пьера. Веселый, наивный, защищает Наполеона.

Отношение героев к войне 1. Идет на войну, т. Оставляет военную службу. Беседа. систематизирует знания учащихся об образах. Предполагается обращение. Итоги нравственных исканий подводятся после. Эпилог, часть 1, глава 1.

Со слов: “Пьер. улыбнулся, Наташа засмеялась, но Николай еще. Со слов: “В несчастном. Анатоля Курагина” до.

Но теперь уже поздно. Я знаю это!”.- Том 4, часть 1, глава 1.

Со слов: “Когда привели к. Андрею Николушку, испуганно смотревшего на. Со слов: “Любовь? Что. такое любовь? Итог нравственных исканий героев романа Л.

Н. Вопросы классу.- Андрей Болконский. С какими мыслями о смысле. Пьер Безухов. В чем смысл. Возвращаемся к теме урока, к проблемному.

Во второй половине 1. России. Наиболее популярными были такие идейные.

Стадия рефлексии. Вопросы классу. Мы говорим о двух героях Л. Н. К какому идейному направлению мог бы.

Андрей Болконский? Инструкция По Ремонту Азлк 2141 на этой странице. Какие идеи. близки Пьеру Безухову? Учащимся предлагается ответить на проблемный.

Два героя – два пути преобразования России. Андрей, символизирующий восточное. Пьер, допускающий. В не менее. сложную эпоху живем мы сейчас. И каждый настоящий. Учащимся предлагается написать. Каким я вижу. будущее России и что могу сделать для ее.

Сочинения зачитываются и обсуждаются. Роль классической литературы в. Инструкция По Организации Питания Осужденных 1988 здесь. Классическая литература заставляет.

Презентация к уроку по роману Л. Н. Толстого . Пьер Безухов. Слайд 1. Пути исканий смысла жизни Пьера Безухова Работу выполнил ученик 1.

Б» класса Доценко Павел Учитель - Дороганова Г. В. Толстой «Война и мир» « Всё в нём самом и вокруг него представлялось ему запутанным, бессмысленным и отвратительным. Но в этом самом отвращении ко всему окружающему Пьер находил своего рода раздражающее наслаждение .»Слайд 2. Первое появление в «большом свете» Женитьба на Элен Умирающий граф Дуэль с Долоховым, разрыв с Элен Поиск смысла жизни Дружба с Наташей Пьер на войне 1.

Пьер в сожженной Москве Пьер в плену Обретение счастья ! Слайд 3«! О, какой чудный человек!»Слайд 1. Спасибо за внимание!!