История нашего Отечества органично вписана в мировой исторический процесс. В соответствии с требованиями ФГОС изучение курса истории России, относящегося к предметной области «Общественные науки», предполагает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов: Личностные результаты: - формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину как активную участницу мирового исторического процесса; - формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий; - формирование уважительного отношения к истории и культуре других народов.

Книга: История с древнейших времен до конца ХIХ века. Базовый уровень. Автор: Сахаров, Загладин. Аннотация, отзывы .

Метапредметные результаты: - освоение обучающимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях: умение выделять признаки и свойства, особенности объектов, процессов и явлений действительности (в т. Бесспорна важная роль курса истории России в формировании мировоззренческой, ценностно- смысловой сферы обучающихся. Исходя из этого, авторы в максимальной степени стремились исключить механическое заучивание тематического материала, приблизить теоретический материал к практике его применения, что дает обучающимся возможность более осознанно воспринимать важнейшие понятия, законы и тенденции развития общества в прошлом и настоящем. Содержание учебников линии ориентировано не на пассивное усвоение большого объема информации, а на активное самостоятельное освоение учебного материала, поиск решения проблемных ситуаций, выработку собственного мнения. В основе структуры учебника лежит с одной стороны принцип блочно- тематической организации учебного материала, с другой – общепринятые принципы периодизации российской и мировой истории. Основной акцент при структурировании учебного материала сделан на причинно- следственные связи между событиями и явлениями, причем логика построения курса делает возможными многократное повторение и обобщение тем, рассмотрение их с разных точек зрения, поэтапную систематизацию и обобщение изученного материала.

В изложении учебного материала соблюдается преемственность как с соответствующими учебниками основной школы (5–9 класс), так и между разделами и параграфами внутри учебника. Текст параграфов нацелен на актуализацию знаний учащихся, полученных в основной школе, и на приобретение новых – но уже на новом уровне, соответствующем возрастным особенностям обучающихся. Важнейшие научные положения учебника, терминология и символика соответствуют современному состоянию исторической науки.

Учитывая особенности развития нашей страны и мира в разные эпохи, авторы показывают историю России как непрерывный процесс, подчиненный общим закономерностям. Это содействует выработке у обучающихся научного мировоззрения, осознанию себя как участника мирового исторического процесса и сознательного российского гражданина.

Методический аппарат учебника имеет разноуровневый характер и ориентирован на развитие аналитических и творческих способностей учащихся, представляет широкие возможности контроля и углубления знаний, полученных в ходе изучения курса «История России». Соотношение репродуктивных и проблемно- аналитических заданий соответствует возрастным и психологическим особенностям учащихся старшей школы. Особый акцент сделан на проблемно- познавательные задания, нацеленные на осмысление обучающимися ключевых проблем российской истории. Содержание и методический аппарат учебника ориентированы на формирование и развитие ценностно- смысловых компетенций (оценивать вклад исторических деятелей различных эпох в развитие нашей страны, давать оценку, в том числе моральную, тем или иным историческим событиям и явлениям), общекультурных компетенций (знать, понимать и учитывать в своей деятельности особенности национальной и общечеловеческой культуры), учебно- познавательных компетенций (активное добывание знаний в процессе самостоятельной работы с учебником и дополнительными материалами), информационных компетенций (умения самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, относящуюся к содержанию курса; организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее), коммуникативных компетенций (умение работать в группе, вести дискуссию, аргументировать свою точку зрения), компетенций личностного самосовершенствования (развитие необходимых современному человеку личностных качеств, культура мышления и поведения). Вопросы и задания в учебниках, входящих в представленную линию, направлены на формирование универсальных учебных действий, к которым относятся личностные, коммуникативные, познавательные, регулятивные УУД.

В книжном интернет-магазине OZON можно купить учебник История. Базовый уровень. Поурочные планы по учебникам А. Сахарова, А. Оглавление к учебнику «История России с древнейших времён до конца XIX века», Сахаров А.Н.: Учебник для 10 класса средних . История России. XVIII - XIX века. Учебник для 10 кл. Сахаров А.Н., Боханов А.Н. Во второй части учебника, авторами .

В УМК данной предметной линии к каждому учебнику входят: - программа; - рабочая программа; - методические рекомендации для учителя- тематический контроль- мультимедийное пособие. История. 10 класс(базовый уровень)А. Н. Сахаров, Н. В. Загладин. Учебник А.

Учебник крупнейших учёных-историков А.Н. Сахарова и Н.В. История с древнейших времён до конца XIX века, 10 класс, . История России. XVIII - XIX века. Учебник для 10 кл. Сахаров А.Н., Боханов А.Н. Во второй части учебника, авторами.

Н. Сахарова, Н. В. Загладина по курсу «История» для 1. XIX века. В учебнике 6. Структура учебника соответствует современным концепциям российской истории и построена по проблемно- хронологическому принципу, в соответствии с которым история России и мира с древнейших времен до конца XIX века предстает как целостный и взаимосвязанный процесс. Тематически в состав учебника включены разделы, посвященные основным проблемам мировой и российской истории с древнейших времен до конца XIX века. На основе содержания учебника обучающиеся получают возможность сформировать целостный образ России в контексте мирового исторического развития.

Содержание исторических процессов авторы раскрывают на проблемно- теоретическом уровне, ориентируя учащихся на осмысление причинно- следственной обусловленности тех или иных явлений. Программы Для Тестирования Сетевой Карты. Единство содержания учебника обеспечивается благодаря наличию общей системы понятий, соблюдению четкой последовательности изложения материала.

В учебнике присутствует аппарат ориентировки: важнейшие проблемы параграфа обозначены заголовками, набранными полужирным шрифтом. Даты, понятия, новые названия, имена исторических деятелей, отдельные положения и выводы, важные для понимания сути событий выделены курсивом. Важнейшие научные положения учебника отражают современное состояние исторической науки.

Учебник снабжен учебно- методическим аппаратом, обеспечивающим усвоение материала обучающимися. Задания способствуют овладению приемами анализа, синтеза и систематизации материала, работы с различными источниками информации.

В учебнике отражены межпредметные связи с гуманитарными дисциплинами, а также математикой и естествознанием, историей науки и техники. Учебник содержит необходимые цветные карты (на вклейке).

Учебный материал имеет не только познавательный, но и воспитывающий характер, нацелен на формирование у выпускников гражданственности, ответственности за свои поступки, уважения к закону, к историческому наследию всех народов, населяющих нашу страну. Программа Для Подбора Аккордов К Песням Онлайн.